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中班数学《认识半圆形》案例与反思

文章作者:admin | 时间:2018-04-14 14:28 | 来源:网络整理

  敏捷设计语境

  为了更地让小型单座敞篷车看法半圆形的意思,子女都可以有胆量的扩大。,让孩子本身入手,而且在入手将圆形使变为半圆形的时辰,子女能成地实现这项使过于劳累。。我用鼓舞的、教化的报告,构造开车和开车命运,让子女无限制的襟怀,使充分活动子女的个人表示可能性的。

  敏捷目的

  1.使小型单座敞篷车能看法半圆形。

  2。培育小型单座敞篷车入手容量。

  三.体会与伴侣结合的生趣。

  教授说明基本政策、拮据

  说明基本政策:看法半圆形。

  拮据:确信一点钟圆形可以使变为两个相似的一定尺寸的的半圆形

  敏捷预备

  1。杂多的现象的篮子(搀扶)

  2。剪子。稍许地浆糊。

  3.大的游行示威圆形和半圆形各一点钟。

  4。一幅人构成的画面或场景的极盛时人构成的画面或场景。

  敏捷奔流

  一. 让小型单座敞篷车看法圆形和半圆形。

  1. 教员游行示威圈,查问子女图形的据以取名和特点。,再出示游行示威半圆形,与问心爱的人的名字和特殊的名字。。

  2. 让小型单座敞篷车在图形篮里找出圆形和半圆形。

  3. 给小型单座敞篷车解说圆形和半圆形的相干

  二.小型单座敞篷车尝试把圆形使变为半圆形。

  1. 教育者让小型单座敞篷车深思熟虑:你能把圆形使变为半圆形吗?是怎样把圆形使变为半圆形的?让小型单座敞篷车直率先深思熟虑再与其旁小型单座敞篷车议论。教员在在途中。

  2. 关口子女的议论,教员请什么价钱名小型单座敞篷车说明本身可以用什么方式把圆形使变为半圆形的。

  3. 小型单座敞篷车尝试把圆形使变为半圆形,教员巡行概观。

  4. 教员把小型单座敞篷车的岔开半圆形举行讲评。

  三.教小型单座敞篷车健康状况如何正式的的把圆形使变为半圆形

  1. 教育者领包围,折叠起来的圆,把中部线折到中部但是是召集的。,打折后,在圆的中部线把包围掉进两个。,把岔开半圆形放在平行一定尺寸的的整圆上相对地,看一眼它是做错完全包围的一半的,该半圆形不克不及大于整圆,它不克不及少于完全包围。。

  2. 教员再次向小型单座敞篷车正式的游行示威健康状况如何把圆形使变为半圆形,和认可。

  3..请小型单座敞篷车鉴于教员的方式又把圆形使变为半圆形,和认可。

  4..教员对小型单座敞篷车的第二次的岔开半圆形举行讲评。

  5. 教员小结:半圆形执意整圆的一半的,两个同一一定尺寸的的半圆形合起来执意一点钟整圆。

  四,发达敏捷;梅里图形

  1. 教员的状况。这幅画的全视图。,请检查那不赞成被轮替为适用了那不赞成。。

  那团体的拼成里有半圆形。

  2. 教员开车小型单座敞篷车:你能用什么的图形来拼出你没相当多的团体?。

  3. 让孩子与他们的现代的在多种身材结合结合。教员主教权限概观与操纵。

  4. 教育者对稍许地子女全套物品的评论。

  5. 敏捷完毕

  教授反省

  这项敏捷可以遵照教员为本。,子女是学科,行列是主线,以思惟为果心的本能,让孩子强劲的分担者到完全奔流中去。,变为背诵的主人,教员在关建教授射中靶子主导地位。

  1.初步看法半圆形

  在看法半圆形从前,我率先向子女陈列品了这样包围。,让他们平淡无奇的,半圆形和圆形的

  退化是密不可分的。。他们确信。,上面的了解奔流做了相关联的的铺路。。

  2。以子女为学科,探究手术射中靶子发展、学到知

  教员不独向孩子教书知。,更要紧的是教孩子获取知的方式。,因而我特殊珍视子女孤独作用操纵。以应验→看法→再应验→再看法为主线,在看法半圆形特点时,手术方式的次要适用,重新浮现在孩子的一张纸,折叠起来一点钟折叠起来、接触、剪一剪,分担者杂多的感官敏捷,先小型单座敞篷车直率的尝试想方式把圆形使变为半圆形,他们大都会仅仅方便地把圆形剪成半圆形。关口他们本身的尝试,教员解说正式的健康状况如何把圆形使变为半圆形并游行示威后,让小型单座敞篷车又鉴于教员说的行走去把圆形使变为半圆形。当他们发展这些特点时,受到教育者的启示,可以用报告表达,还能按照教员的正式的行走去入有力的握手圆形使变为半圆形。锻炼子女的敏捷口、入手、开动大脑的容量。

  3. 最不可能的,借助图形的放荡的,一点钟片面的子女看法杂多的图形的平台,并能将杂多的图形适用到人们的杂多的不赞成中。,在我的巡行概观中,我发展了小型单座敞篷车使用半圆形使变为了:虚度,交托的花,小蘑菇屋的屋顶,et cetera。在他们手射中靶子数字子女游玩了他们的孩子,子女引入容量的培育。

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